对紫金县政协十届三次会议委员提案（第20号）的答复

紫教信函〔2018〕27号

钟燕锋委员：

您提出关于加强中小学生优秀传统文化教育的建议的提案收悉。现答复如下：

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分。因此，我局深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与现代化建设的结合点，使其成为新时期青少年思想道德规范的基础及优秀的德育教材。我们主要做了如下工作：

一、将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中

家庭是青少年的第一课堂，家长是其子女的第一任老师，青少年时期正是人的价值观形成时期，其思想品德可塑性很强。因此，我们通过开展家长学校的家长培训和家长委员会的协同管理，将中华民族特有的传统美德作为培训内容，通过家长们的言传身教对青少年进行教育，引导他们热爱传统文化，塑造优秀的行为品格。另外，家长对传统文化的认知度会直接影响到青少年对传统文化的态度，家长们也可以通过积极参与学校组织的家长学校、亲子互动等活动，进一步促进教育观念的转变和亲子关系的调适，从而增强家庭优秀传统文化教育的效果。

二、将优秀传统文化教育放在重要的位置上

学校始终立足于“先做人、后成才”的德育观点，不仅仅着眼于学生的知识传授，还致力于培养学生的优良品质。

（一）让优秀传统文化走进课程、走进课堂

1.组织编写由浅入深、循序渐进，符合不同阶段学生特点的中华传统美德教材。在小学生中讲故事，在中学生中讲规范，在高中学生中讲理论。例如，我县尔崧中学根据刘尔崧的革命事迹，编写成校本教材供学生阅读。

2.学校经常播放古曲、古乐，把古代先贤的语录贴在校园里，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中。

3.开展中华经典诵读活动。各校利用早读时间，由语文教师组织各班学生统一诵读中华经典诗词或名人名句，以增强学生对中华经典的理解和传承。

4.发挥共青团、少先队独特的政治优势和组织优势，将优秀传统文化的教育内容融合进丰富多彩的团队活动，并通过组织学生社团、兴趣小组等方式研究和弘扬优秀传统文化。

5.打造传统艺术特色学校。我县积极倡导学校打造传统艺术学校，如我县富士康希望小学推广学习花朝戏，选派优秀师生参加省传统艺术展演活动，积极申报中华优秀文化艺术传承学校，成为我市唯一的国家级传承学校。

（二）将优秀传统文化教育引入社区、引入家庭

学校加强与社区少先队工作委员会联系，把青少年优秀传统文化教育作为社区少先队工作的重要内容，开展丰富多彩的活动，用优秀传统文化引导、熏陶、感染青少年。通过召开家长会、交流会等活动，促进家长素质的提高，用家长素质的提高去带动影响青少年。

三、发挥社会的平台作用，共同营造崇尚优秀传统文化的良好氛围

弘扬优秀传统文化，加强青少年思想道德建设，需要全社会的关心、支持和参与，共同为青少年搭建优秀传统文化平台。

（一）积极开展优秀传统文化的研究和保护工作

教育局、团县委等有关部门组织力量，对传统文化进行认真研究和系统整理，编写教材与课外读物，指导开展传统文化教育活动，组织传统文化教育经验交流；文化部门认真实施民族民间文化保护工程，切实加强其保护工作。

（二）充分发挥新闻媒体的作用

报刊、广播、电视和互联网等新闻媒体把优秀传统文化宣传作为重要任务，开设专题、专栏等多种形式，多侧面、多角度地宣传介绍优秀传统文化；各级团组织和少先队组织利用各种传统节日开展各种别开生面的活动，如举办“中华传统经典名篇诵读比赛”等大型活动，传播中华民族的优秀传统文化。

（三）整合社会德育资源，加强德育教育基地建设

宣传部门和教育部门开辟的各类德育教育基地，结合实际充实传统文化方面的内容，有组织、有计划地开展优良传统文化与传统美德教育。

1.一些公益设施，如博物馆、名人故居、各种纪念馆，应向青少年免费开放，加强青少年宫、青年中心等青少年活动阵地建设。

2.利用双休日及寒暑假，邀请我县花朝戏剧团成员教学生们唱花朝戏，感受花朝戏剧的独特魅力，从而加深师生对我县乡土文化的归属感。

3.开展红色宣讲团进校宣传革命故事。本学年我局联合县文明办，邀请老革命同志及革命后代到全县各校开展红色宣讲活动，目前已到全县各中小学校开展20多场以红色革命为主题的专题讲座，让学生了解我国革命史。

在今后的工作中，我们将进一步培养学生对中华优秀传统文化学习的兴趣，在加强中小学生优秀传统文化教育的道路上不断前行，为紫金教育的均衡发展做出新的贡献。

紫金县教育局

2018年9月19日